Título UN ENCUENTRO CON LA COMUNICACIÓN Y SU IMPORTANCIA ONCE

Nombre del autor(es)	Facilitador: Ever de Jesús Hernández Aguas Asesora:  Esther Margarita Fuentes Julio Asesorados de Petrona Fuentes y Carlos Fuentes: Docentes, directivos y administrativos de la Institución Educativa Tercer Milenio, de Corozal (Sucre) Docente: Oscar Gregorio Salcedo Suárez Guía: Información URL: http://castallanizate.blogspot.com
Departamento	Sucre
Municipio	Corozal
Institución	Institución Educativa Tercer Milenio
E-mail de contacto	Oseil13@gmail.com
Título	UN ENCUENTRO CON LA COMUNICACIÓN Y SU IMPORTANCIA
Imagen
Grado	Once
Área	Humanidades
Estándares	Interpreto en forma crítica la información difundida por los medios de comunicación masiva
Competencia Disciplinar	Lectora: Comprende la finalidad comunicativa de las diferentes manifestaciones del arte y la televisión. Escritora: Identifica los elementos característicos que reconocen el lenguaje escrito como una fórmula significativa de comunicación.
Competencia Básica o transversal	Comprende el valor comunicativo como instrumento lingüístico, el cual promueve un alto grado de interacción social
Competencia Interpretativa	Relaciona diversas realizaciones lingüísticas con las normas establecidas para su uso.
Competencia Argumentativa	Explica las normas básicas de comunicación tanto oral como escrita.
Competencia Propositiva	Aplica estrategias para el análisis, la búsqueda y la organización de la información del texto escrito como medio de comunicación.
Competencia Ciudadana	Sirve de mediador en conflictos entre compañeros/as, cuando las personas involucradas lo autorizan, fomentando el diálogo.
Competencia Tecnológica	Aplicación de las TIC. Diseña alternativas tecnológicas adecuadas para la realizar distintas tareas.
Competencia Laboral	De tipo personal: Reconoce sus fortalezas y debilidades frente a su proyecto personal.
Palabras claves	Texto, análisis, lenguaje, comunicación
Pregunta generadora	¿Cómo fortalecer por medio de la comunicación la interrelaciones  alumno – profesor, profesor – alumno y entre ellos mismos?
Situación de aprendizaje	Incentivar al alumno a comprender que la comunicación es el medio por el cual los seres humanos nos entendemos y formamos un mundo mejor lleno de ideas para un mejor futuro social.
Tarea.	LA COMUNICACIÓN ACTIVIDAD 1 1.    ¿Qué es la comunicación? 2.    ¿Cuáles son los elementos de la comunicación? 3.    ¿Qué función cumple la comunicación en el ser humano? 4.    ¿Qué es un acto comunicativo? 5.    ¿Cuántos tipos de comunicación existen? 6.    ¿Qué papel cumple la comunicación en el cine? 7.    Realizar una exposición donde se den algunos actos comunicativos http://www.monografias.com/trabajos/lacomunica/lacomunica.shtml http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS ACTIVIDAD 2 1.    ¿Qué es un texto y qué funciones cumplen en la sociedad? 2.    ¿Cuáles son los diferentes tipos de textos? 3.    ¿Cuál es la estructura de un texto? 4.    Escribe un texto de cualquier tipo teniendo en cuanta su función y su estructura http://es.wikipedia.org/wiki/Tipos_de_texto http://ayura.udea.edu.co/~fisica/ARCHIVOS%20GENERALES/ELABORACIONTEXTO.pdf SEMANTICA Y MORFOLOGIA ACTIVIDAD 3 1.    ¿Qué es la semántica y que estudia? 2.    ¿cuáles son los diferentes tipos de semántica? 3.    ¿Qué es la morfología y cuál es su función? 4.    ¿Qué papel cumple la morfología y la lingüística en el español? http://es.wikipedia.org/wiki/Sem%C3%A1ntica http://es.wikipedia.org/wiki/Morfolog%C3%ADa_ling%C3%BC%C3%ADstica. LAS ANALOGIAS ACTIVIDAD 4 1.    ¿Qué son las analogías? 2.    ¿Cuántos tipos de analogía existen? 3.    Buscar diferentes analogías y analizarlas 4.    Hacer analogías con base a la estudiado http://es.wikipedia.org/wiki/Analog%C3%Ada http://lengualiteraturarv.galeon.com/rvanalogias.htm
Herramientas de andamiaje	- Hacer un diálogo utilizando la comunicación como mejoramiento de las interrelaciones - Realizar una campaña con carteleras ilustradas y relacionadas sobre la importancia de la comunicación en la interrelación de las personas
Criterios de evaluación	Comprendo la importancia de la comunicaron como puente importante al mejoramiento de las relaciones personales. BAJO: Demuestra poca apropiación del conocimiento y el compromiso con las actividades curriculares no responde a lo esperado. 1.0 A 5.9 BASICO: Desarrolla las actividades curriculares necesarias con referencia a las exigencias esperadas, con relación al tema La comunicación como ente para el mejoramiento de las relaciones personales. 6.0 A 7.49 ALTO: Desarrolla las actividades curriculares  necesarias con referencia a las exigencias esperadas, participa de manera positiva en las actividades relacionadas al tema La comunicación como ente para el mejoramiento de las relaciones personales. 7.5 A 8.9 SUPERIOR: Desarrolla las actividades curriculares que exceden las exigencias esperadas, participa de manera positiva y productiva en las actividades relacionadas al tema La comunicación como ente para el mejoramiento de las relaciones personales.9.0 A 10
Recursos	Cartulina, marcadores, fotocopias, internet, colores
Bibliografía  Cibergrafía (recursos tomados de Internet)	Lenguaje 11, editorial Santillana  http://es.wikipedia.org/wiki/Cerebro http://www.google.com.co/search?q=funciones+del+cerebro&hl=es&biw=1024&bih=578&prmd=ivnsb&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=N2GjTd_7KorJgQepooXbBQ&ved=0CCkQsAQ http://www.monografias.com/trabajos/lacomunica/lacomunica.shtml http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n http://es.wikipedia.org/wiki/Tipos_de_texto http://ayura.udea.edu.co/~fisica/ARCHIVOS%20GENERALES/ELABORACIONTEXTO.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Analog%C3%Ada http://lengualiteraturarv.galeon.com/rvanalogias.htm

ENTRANDO EN UN MUNDO DE LOS TEXTOS DECIMO

Nombre del autor(es)	Facilitador: Ever de Jesús Hernández Aguas Asesora:  Esther Margarita Fuentes Julio Asesorados de Petrona Fuentes y Carlos Fuentes: Docentes, directivos y administrativos de la Institución Educativa Tercer Milenio, de Corozal (Sucre) Docente: Oscar Gregorio Salcedo Suárez Guía: Información URL: http://castallanizate.blogspot.com
Departamento	Sucre
Municipio	Corozal
Institución	Institución Educativa Tercer Milenio
E-mail de contacto	Oseil13@gmail.com
Título	ENTRANDO EN UN MUNDO DE LOS TEXTOS
Imagen
Grado	Decimo
Área	Humanidades
Estándares	Comprendo e interpreto diferentes tipos de textos con actitud crítica y capacidad argumentativa.
Competencia Disciplinar	Lectora: Comprende la finalidad de los diferentes tipos de textos. Escritora: Conoce la estructura y las características de los textos
Competencia Básica o transversal	Comprende el valor comunicativo de los diferentes tipos de textos como instrumento lingüístico, el cual promueve un alto grado de interacción social
Competencia Interpretativa	Lectora: Comprende la finalidad del texto descriptivo, Escritora: Conoce la estructura y las características del texto descriptivo.
Competencia Argumentativa	Explica las normas básicas de comunicación tanto oral como escrita.
Competencia Propositiva	Diseña guiones periodísticos en situaciones comunicativas coloquiales.
Competencia Ciudadana	Sirve de mediador en conflictos entre compañeros/as, cuando las personas involucradas lo autorizan, fomentando el diálogo.
Competencia Tecnológica	Aplicación de las TIC. Diseña alternativas tecnológicas adecuadas para la realizar distintas tareas.
Competencia Laboral	Actúa de forma autónoma siguiendo normas y principios definidos
Palabras claves	Texto, argumento, descripción, proposición,publicidada
Pregunta generadora	¿Qué importancia tienen los diferentes tipos de textos para el aprendizaje significativo de aprendiz?
Situación de aprendizaje	Incentivar al estudiante a adentrarse al mundo de los textos para obtener un mejor léxico y capacidad crítica e intelectual.
Tarea.	LAS FUNCIONES DEL CEREBRO ACTIVIDAD 1 1.    ¿Cuáles son las funciones del cerebro en la vida del ser humano? 2.    ¿En cuántos hemisferios se divide el cerebro? 3.    ¿Qué función cumple cada hemisferio del cerebro en el hombre? 4.    ¿Cómo es la morfología del cerebro? 5.    ¿Cuál es la relación cerebro – lenguaje? 6.    ¿Cuál es la capacidad cognitiva del lenguaje? 7.    ¿Cuál es la relación del cerebro y las inteligencias múltiples? http://es.wikipedia.org/wiki/Cerebro http://www.google.com.co/search?q=funciones+del+cerebro&hl=es&biw=1024&bih=578&prmd=ivnsb&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=N2GjTd_7KorJgQepooXbBQ&ved=0CCkQsAQ LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES ACTIVIDAD 2 1.    ¿Cuáles las diferentes tipos de inteligencia que existen? 2.    ¿En qué hemisferio del cerebro se desarrolla? 3.    ¿Cuál es la importancia de cada una? 4.     Hacer un cuadro comparativo de cada inteligencia y sacarle las semejanzas y diferencias. http://www.freelancecolombia.com/articulos/liderazgo-tipos_de_inteligencia.php http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltiples DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS ACTIVIDAD 3 1.    ¿Qué es un texto y qué funciones cumplen en la sociedad? 2.    ¿Cuáles son los diferentes tipos de textos? 3.    ¿Cuál es la estructura de un texto? 4.    Escribe un texto de cualquier tipo teniendo en cuanta su función y su estructura http://es.wikipedia.org/wiki/Tipos_de_texto http://ayura.udea.edu.co/~fisica/ARCHIVOS%20GENERALES/ELABORACIONTEXTO.pdf LA PUBLICIDAD ACTIVIDAD 4 1.    ¿Qué es la publicidad? 2.    ¿Cuáles son las características de la publicidad? 3.    ¿Cuáles son las diferentes estrategias de la publicidad? 4.    ¿Por qué la publicidad es un medio de comunicación? 5.    ¿Cuál es la función que cumple la publicidad en la sociedad? 6.    Buscar diferentes tipos de publicidad. Imágenes http://es.wikipedia.org/wiki/Publicidad http://www.google.com.co/search?q=la+publicidad&hl=es&biw=1024&bih=578&prmd=ivnsb&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=d2ijTc6ZGMbLgQeZ1onaBQ&ved=0CEwQsAQ ACTIVIDAD 5 1.    Analiza la siguiente video publicitario 2.    ¿De qué trata EL COMERCIAL? 3.    ¿Qué características tiene? 4.    ¿Qué piensas del comercial? 5.    ¿Cuál es la empresa que lo hace? 6.    ¿Qué elementos utiliza? http://www.todovideos.org/video/7494/lucas-lucas-las-pelucas-comercial-paginas-amarillas-2010
Herramientas de andamiaje	- Hacer análisis de diferentes tipos de textos - Escribir de forma argumentativa un texto - Traer un modelo de publicidad
Criterios de evaluación	Comprende los tipos de textos como medio de ilustración para su propio beneficio intelectual.   BAJO: Demuestra poca apropiación del conocimiento y el compromiso con las actividades curriculares no responde a lo esperado. 1.0 A 5.9 BASICO: Desarrolla las actividades curriculares necesarias con referencia a las exigencias esperadas, con relación al tema El texto un mundo intelectual. 6.0 A 7.49 ALTO: Desarrolla las actividades curriculares  necesarias con referencia a las exigencias esperadas, participa de manera positiva en las actividades relacionadas al tema El texto un mundo intelectual. 7.5 A 8.9 SUPERIOR: Desarrolla las actividades curriculares que exceden las exigencias esperadas, participa de manera positiva y productiva en las actividades relacionadas al tema El texto un mundo intelectual.9.0 A 10
Recursos	Cartulina, marcadores, fotocopias, internet, colores
Bibliografía  Cibergrafía (recursos tomados de Internet)	Lenguaje 10, editorial Santillana http://publicidadresumida.wordpress.com/2008/02/28/como-analizar-la-publicidad/ http://es.wikipedia.org/wiki/Cerebro http://www.google.com.co/search?q=funciones+del+cerebro&hl=es&biw=1024&bih=578&prmd=ivnsb&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=N2GjTd_7KorJgQepooXbBQ&ved=0CCkQsAQ http://www.freelancecolombia.com/articulos/liderazgo-tipos_de_inteligencia.php http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltiples http://es.wikipedia.org/wiki/Tipos_de_texto http://ayura.udea.edu.co/~fisica/ARCHIVOS%20GENERALES/ELABORACIONTEXTO.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Publicidad http://www.google.com.co/search?q=la+publicidad&hl=es&biw=1024&bih=578&prmd=ivnsb&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=d2ijTc6ZGMbLgQeZ1onaBQ&ved=0CEwQsAQ http://www.todovideos.org/video/7494/lucas-lucas-las-pelucas-comercial-paginas-amarillas-2010